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教师招聘:人身心发展的规律有哪些

2019-05-09 16:53:40 | 阅读:  |  来源:

教师招聘考试公共基础知识是非常重要的考试考点,考生可以每天积累一个知识点。为了帮助考生备考2019年教师招聘考试,精图教育公务员培训班特别整理了教师招聘公共基础知识:人身心发展的规律有哪些,具体内容如下:

1.顺序性

概念:体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

启示:循序渐进

2.阶段性

概念:个体在不同的年龄阶段总体特征不一样,进而面临的任务也不一样。

启示:不搞“一刀切”、“一锅煮”

注意:顺序性与阶段性的区别:

顺序性强调发展是个由低到高,连续不断的过程,方向不可逆,顺序不可变。

而阶段性强调不同阶段由于特点不一样,任务也不同。

3.不平衡性

概念:一方面,强调同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。另一方面是不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。

启示:抓住“关键期”、“最佳期”和“高速期”(“关键期”一词最早由劳伦兹提出)

注意:不平衡性是指个体发展速度的不平衡,是个体一个人不同方面的发展速度的对比。

4.互补性

概念:一方面是身身互补,例如:盲人,视觉缺失,利用听觉进行弥补;

另一方面是身心互补,例如:身残志坚,残疾人也可参加运动会为国争光,使用心理的意志力弥补身体的不足。

启示:扬长避短,长善救失

5.差异性

概念:一般分为群体差异和个体差异两种,群体差异体现在男女性别上,比如男性擅长理性思维,女性擅长感性思维。而个体差异体现在人与人之间,比如同一年龄的孩子,有的聪明早慧,有的大器晚成。

启示:因材施教

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